El Proyecto de Jóvenes del Patrimonio Mundial sobre la biodiversidad marina y el cambio climático, celebrado entre el 25 y el 29 de enero en Panamá en el Parque Nacional Coiba y su zona especial de protección marina, sitio del Patrimonio Mundial, fue organizado por el Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO en el marco del Programa de Educación del Patrimonio Mundial y con la cooperación de la Fundación MarViva.

El Proyecto de Jóvenes del Patrimonio Mundial sobre la biodiversidad marina y cambio climático tiene el objetivo de fortalecer el vínculo entre los Pequeños Estados Insulares en Desarrollo (PEID) del Caribe y los países de Centroamérica (CAM) mediante el empoderamiento de los jóvenes y de sus organizaciones y el fortalecimiento de sus capacidades en la planificación de proyectos de conservación del patrimonio mundial.

14 jóvenes fueron seleccionados, cada uno con experiencias en proyectos relacionados a la biodiversidad marina y al cambio climático. Dichos participantes tenían entre 20 a 30 años de edad y provenían de 14 países diferentes (Barbados, Belice, Cuba, Costa Rica, Dominica, República Dominicana, El Salvador, Guatemala, Honduras, Jamaica, México, Panamá, Santa Lucía, y Surinam).

Los participantes tuvieron la oportunidad de discutir, con expertos e investigadores, diferentes temas con relación a la biodiversidad, el impacto del cambio climático y la administración del Parque Nacional Coiba, sitio del Patrimonio Mundial. 

Asimismo, presentaron sus proyectos anteriores y actuales sobre la biodiversidad marina, el cambio climático, y el desarrollo sostenible.

El jefe del Parque Nacional Coiba les enseñó a los participantes los ecosistemas terrestres (bosques primarios y secundarios, manglares) y marinos (costas arenosas y rocosas y arrecifes de coral) durante salidas de campo en la isla principal de Coiba y actividades de buceo en la isla de Granita de Oro.

Los participantes observaron y documentaron la flora y la fauna y su valor para realizar mapas de rutas turísticas que se presentaron a la administración del parque nacional.

Durante el trabajo en equipo, los participantes se concentraron en la discusión de los siguientes tres temas:

• Impacto del cambio climático en la calidad de vida.
• Conservación y restauración de ecosistemas.
• Desarrollo sustentable en la prima de la economía circular.

Como recomendaciones y medidas de seguimiento, recordaron la importancia de fomentar:

• el mantenimiento del equilibrio ecológico y la biodiversidad a través de medidas coordinadas, incluidas la educación, la divulgación, la investigación, el seguimiento y la administración;
• la creación de áreas específicas de evaluación de la vulnerabilidad y la capacidad de recuperación de riesgos;
• la promoción de foros y oportunidades de capacitación sobre la identificación de las fuentes de residuos y la reducción de residuos.

Asimismo, los participantes propusieron una hoja con tres actividades dirigidas a jóvenes de entre 13 y 18 años.

• La primera actividad titulada “Conoce a tus vecinos” es una actividad al aire libre que tiene el objetivo de concientizar a jóvenes que enfrentan ecosistemas amenazados por el cambio climático en sus ciudades.
• La segunda actividad titulada “La Cosecha” tiene como objetivo introducir el concepto de gestión de recursos sostenibles en el sector de la alimentación y cooperación entre los grupos de la comunidad.
• La tercera actividad titulada “Aventura Sostenible” es un juego de roles con cartas sobre el desarrollo sostenible en el cual los jóvenes desempeñan papeles para intentar desarrollar su comunidad mediante prácticas sostenibles.

Participante de República Dominicana explica el Impacto del cambio climático y las actividades antropógenas en la geomorfología de las playas de Bávaro-Punta Cana. © UNESCO

Acompañados por guías locales, los participantes realizaron observaciones de campo de la flora en el Parque Nacional Coiba. © UNESCO

Los participantes presentaron al jefe del parque nacional el mapa de rutas turísticas del Parque Nacional Coiba que fue diseñado por su grupo. © UNESCO